Per il bambino della Scuola dell’Infanzia, sperimentare ed esplorare la realtà che lo circonda, costituiscono le “azioni” fondamentali sulle quali si fonda il processo di insegnamento-apprendimento. La Scuola dell’Infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale e sociale delle bambine e dei bambini, promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento; essa inoltre mira ad assicurare una effettiva uguaglianza delle opportunità educative. Un contesto significativo è un ambiente che favorisce e regola i processi di scambio e comunicazione , che media i rapporti all’interno del gruppo, che sviluppa l’autoregolazione e favorisce l’autonomia dei singoli, organizza le attività, dà significato ai vari momenti e ai diversi lavori di gruppo. Tale contesto si realizza nell’organizzazione attenta e istituzionale di tempi, spazi, attività, regole, ecc.,che se da un lato rappresentano per i piccoli alunni dei vincoli, dall’altro suggeriscono possibilità infinite di crescita autonoma.
